Planes y Programas 5: BIBLOTECA

Trabajamos los sentimientos y emociones tras la lectura de los cuentos, reconociendo nuestras emociones, podemos verlas en los demás y así nos respetamos y nos cuidamos mejor. Hemos experimentado en primera persona cómo se sienten algunos de lso personajes que se han trabajado, de manera que al ponernos en la piel del otro comprendamos mejor cómo es y nos repetemos.

Durante este curso hemos trabajado muchos cuentos conectándolos con nuestras emociones.
 

Planes y Programas 4: IGUALDAD

En el Programa de IGUALDAD, hemos querido reconocer el papel de la mujer, de una manera especial. Por ello se ha rendido homenaje a las mujeres en cada una de las actividades desarrolladas.

Hemos decorado por ciclos, conmemorando el  25 Noviembre, siluetas de personas con mensajes bonitos hacia la mujer y después hemos interpretado en lenguaje de signos, el estribillo de “La puerta violeta” de Rozalén  

 

Para reforzar el papel de la mujer se rindió homenaje a las mujeres mediante la decoración de puertas con mujeres inventoras, expesando admiración hacia esas mujeres

Con motivo del 8 Marzo, en reconocimiento a la mujer, entre todo el alumnado del centro, realizamos un mural recreando con la técnica del mosaico en una parte del dibujo, con el reciclaje de los CD´s viejos… la silueta-rostro de una mujer. El trabajo en equipo y entre todos fue muy satisfactorio.

 

Charlas sobre el MALTRATO, desde el Área de la Mujer dirigida a nuestro alumnado, fue muy interesante y fructífera, ya que a nuestro alumnado se le plantea otra mirada ante ese tipo de situaciones, para la mejora de la convivencia y el respeto al otro.

 

 

Planes y Programas 3: Vivir y Sentir el PATRIMONIO

A través de VIVIR Y SENTIR EL PATRIMONIO, realizamos un acercamiento a la cultura y patrimonio de nuestro entorno .
Uno de los pilares de Patrimonio que hemos trabajado este curso es sobre CÁSTULO, dado su proximidad con la localidad de la Estación Linares-Baeza. Con ello Respetamos otras culturas y aprendemos del legado que nos dejaron. Cuidamos de los monumentos y vestigios que nos han dejado, aprendemos sobre la convivencia de varias culturas y cómo resolvían los conflictos.

"Conociendo nuestra Historia, aprendemos a no cometer los mismos errores"

Nuestro Patrimonio más cercano es CÁSTULO, para acercarnos a él y conocerlo y valorarlo mejor, primero lo hemos trabajado en clase mediante videos y fichas, hemos recibido un taller sobre ésta cultura y después hemos realizado un taller que incluye una visita guiada al Yacimiento visitando el "Mosaico de los Amores" y al Museo Arqueológico de Cástulo, para seguir profundizando en nuestros conocimientos sobre éste Patrimonio.

 

Nos hemos acercado a las fiestas Íbero-Romanas de Cástulo, hemos visto el desfile infantil, que se ha organizado este año por primera vez y hemos visitado las ubicaciones de las fiestas conociendo a algunos íberos y romanos, sus juegos, utensilios....

 

Patrimonio en coordinación con los Programas de Igualdad y Paz, ha desarrollado una actividad, entre todos el alumnado del centro que ha consistido en la realización de 2 mosaicos, recreando así  los "Mosaicos" de Cástulo, pero con la temática de los otros planes y programas.

Otro elemento del Patrimonio que hemos trabajado a lo largo del curso ha sido el FLAMENCO, que desde el 16 de noviembre de 2010, es oficialmente, un arte universal, por ello está considerado por la UNESCO, como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad .

Es por ello que durante todo el curso estamos trabajando sobre ello, de manera interdisciplinar.

 

Para ello, el profesorado se ha formado en los cursos y jornadas del CEP Linares-Andújar sobre el Flamenco, para poder llevarlo al aula de manera más divertida y con rigor.

 

También hemos desarrollado 2 talleres:

• El primero de ellos con la colaboración de Mª Sierra Torres Medina, Flamencóloga, que nos acercó a los elemnetos del flamenco y cómo se utilizan como las castañuelas, el mantón, abanico....

• El segundo, hemos contado con la colaboración del Departamento de Guitarra Flamenca del Conservatorio Profesional de Música Andrés Segovia de Linares. Dentro de nuestro Proyecto de Investigación sobre le Flamenco y CdA, hemos tenido una colaboración "de lujo". Hemos disfrutado de las audiciones flamencas... (Tertulias musicales). También nos han acercado a las salidas profesionales que tiene el Flamenco para nuestro alumnado
  

Nuestro centro fue seleccionado para llevar a cabo una “Actuación en centros” concretamente Graffiteando, donde BISHO Sevillano y ROCIO, es decir, “BISHORO” nos realizaron un grafiti en el patio de nuestro colegio.